这种人才严重短缺，高薪难求你确定不想试试？

　　近日，信息技术新工科产学研联盟举办的高校网络空间安全产学合作研讨会在北京举行。各高校、信息安全企业以及爱加密参加了此次会议，着重探讨了网络安全浪潮下人才培养的需求、目标以及规划。

　　目前，有一种人才可谓是严重短缺，甚至出现高薪一将难求的局面，到底是什么人才呢？据数据显示，2017年我国信息技术产业人才总体需求缺口达765万，而近3年，我国高校学历教育培养的信息安全专业人才仅有3万余人，不足70万需求的5%。移动安全人才供需关系失衡，推高了整体薪酬水平，平均薪酬达到25K-30K。

　　此次网络空间安全研讨会，针对网络安全人才培养计划提出了新的建设理念、培养模式、以及发展体系等观点。其中，武汉大学教授提出：大类培养和通识教育是最基础的环节，以“成人教育”统领“成才教育”，促进通识教育与专业教育有机融合。

　　北京交通大学教授则借鉴其它高校的教学实践，结合自己学校的特点总结出新的教学经验。如推出有自己特色的实验和教学平台，深化专业综合改革，提出灵活的培养方案。协同育人实践教学，多层次实践教学+多层次安全人才，保证实践教学质量。

　　爱加密教育行业负责人孙媛媛提出了“以人为中心”的原则，以“培养专业移动安全应用人才”为目标的人才培养解决方案，针对不同的人才培养体系构建合理、专业的教学环境。主要分为人才培养目标定位、人才培养体系设计和教学实施环境设计。

　　紧跟等保2.0，重视移动安全，丰富网络空间安全建设和课程体系。

　　以互联网技术发展方向（移动互联网）和社会人才需求（移动信息安全）为指引开展教育教学内容，教学内容不落后；

　　培养能满足社会需求的应用型和专业型人才，增强高校自身竞争力。

　　促进产学研深度融合，快速、准确地强化人才源头对产业的支撑作用。

　　爱加密移动应用安全综合实训平台是一款面向移动安全方向的云教学系统。系统基于移动应用以真实的Android、IOS两大主流平台为场景，覆盖两大平台应用程序的安全攻防和漏洞利用等内容。从应用程序的程序安全、数据安全、运行安全等方面入手，帮助学生全面了解移动应用面临的安全问题。并在此基础上通过移动应用攻防操作和原理学习，提升自身对移动安全应用运行环境、开发原理和安全攻防的理解和实操能力。

　　系统通用性强、灵活度高和高度可扩展，采用云平台架构，在降低日常开发及维护成本的同时，满足教师学生操作简便、日常教学和拓展新实验的需要。

　　产品架构

　　移动应用安全教学系统采用B/S架构，用户端采用Web方式对系统进行访问，通过分配的虚拟机等实验资源完成相关实验。系统的逻辑层次可分为硬件系统资源、软件系统资源、内容资源。

　　系统软件

　　分为教学任务模块、环境构建模块、资源管控模块、监控考核模块。管理员实现对系统环境及实验资源的管理，查看硬件资源利用率等。教师创建课程选择对应实验大纲及学生，并且可以通过系统为实验用户分配实验及资源，监控资源使用情况等。学生学习各门课程对应的实验内容，用户通过启动系统分配的虚拟机进行实验，并且可以在项目组内分享项目经验及发布求助信息等。

　　教学管理模块

　　课程内容

　　课程体系内包含系统的实验体系及详细内容，目前的实验资源库涵盖移动安全主流的技术内容，包括Android和IOS两个方向的实验内容、实验环境、实验指导、实验视频等内容。

　　平台优势

　　断点保存：虚拟机进行实验，保存学生学习进度，下次可以继续进行实验。

　　交流协作：系统以博客的方式提供师生交流互动平台，并且在实验中可以远程协作。

　　自动评分：系统自检学生学习过程及提交的学习成果，并出具每个学生的参考成绩。

　　实时监控：系统自动监控学生的学习进度、花费时间、项目进度、进行中的实验及完成状态，方便老师掌握学生学习状况。

　　专业资源：系统提供实验视频、实验虚机、实验详细参考，学生可以实验录屏、实验笔记。

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